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[讨论] 郑亚旗:他们为什么不快乐

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发表于 2007-8-18 12:56:33 |显示全部楼层
“家庭教育所培养的孩子成为社会精英的可能性要大得多。当然,成为社会败类的可能性也要大得多。”

哈哈,是啊,也可以这么理解。。。如果条件优异的话,具体针对个人的正确教育方式肯定较好。但是难啊!!
我没有否定你前一帖的问题呀,别误会我嘛,呵呵。你那贴所说的和我说的根本就不是同一件事情。。我之所以回了前一贴只是回答你,我为什么说学校的三面危险要小于家庭一面的原因。完全没有涉及你的观点哦!
所以你说我不同意什么观点??没有闹明白呀。

[ 本帖最后由 荻野千寻 于 2007-8-18 20:55 编辑 ]
在开始的早晨静寂的窗/一切归零之后渐渐充实/不再去追寻海的彼岸/ 耀眼的宝物一直就在这里/在我身上就可以发现
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发表于 2007-8-18 17:57:37 |显示全部楼层
“家庭教育所培养的孩子成为社会精英的可能性要大得多。当然,成为社会败类的可能性也要大得多。”


这根本不是几率的问题。
非校园教育属于针对个人的教育,其成败基本完全决定于教育者本身。
父母素质本来就不高,因为追逐功利而自己教孩子,这样可能教育出好的孩子么?
家庭教育的成败基本在最开始就已经决定了。
自己培养孩子这东西,就像不去上课考高分。不能说你成天玩,也有一定几率考高分,其中的道理只有那人自己明白,其他人模仿终究只是瞎混混而已。

绽放吧,轮回的睡莲…………
回响吧,千年的每一秒………………
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发表于 2007-8-18 22:08:38 |显示全部楼层
嗯,卡卡说的就是我要表达的意思,也就是说,学生在两种情况下的接触面没有谁多谁少之分,具体情况具体分析,不是说学校教育对学生的接触面就一定比家庭教育大。(回32楼)

我之所以从几率去考虑这个问题,乃是因为中国的学校教育忽视了学生之间的不同性。一个模子里刻出的学生谈不上人才与否,因为还是那一句话,人才多了,人才就不是人才了。从这个角度来说,家庭教育客观上给人的自由发展提供了相对现在的校园教育而言比较有利的环境。当然卡卡说得对,客观因素不能决定教育的结果。如果家庭教育者本身利欲熏心,或者能力欠缺,或者两者兼有,家庭教育的结果绝对不如现在的校园教育。(回33楼)
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发表于 2008-4-18 04:52:46 |显示全部楼层
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发表于 2008-4-18 17:32:42 |显示全部楼层
同意楼上说法

我觉得这一切还是需要时间的,谁对谁错我觉得永远也说不清,
时间如果永恒下去,对错是非都会不断的颠倒下去
那么,暂时"让我们来做`牺牲品`吧."
浪迹的馨风与涩羞的笑容

我亲爱的人们以及打呼噜的猫~~
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发表于 2008-4-18 23:35:56 |显示全部楼层
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发表于 2008-4-18 23:39:45 |显示全部楼层
——消音——
(…………既然自个儿不给删帖。)

[ 本帖最后由 葬千年 于 2008-4-19 01:02 编辑 ]
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发表于 2008-4-19 01:00:16 |显示全部楼层
中国古代家庭式教育也没出太多失败例子的,当然当时培养的人才只要会读书为人.反观现在的家庭式教育,太多太多的失败,让很多有能力的家庭望而却步,我认为其中不乏社会体系和社会背景因素。毕竟还是要参与活动而学会与外人沟通而不是只对着冰冷的电脑与人聊天,毕竟还是要会为人处世与动手,而这些,只通过与父母相处还是不够的。很多家庭教育都没有注重这些从玩耍中学习的知识。而现今,学校教育中课外活动已经少得可怜了,就更加不用说那些不参与学校教育的孩子怎么与外界打交道。当然,学校教育在这一块也不是很好,在应试教育之下,多余活动能免则免,但是孩子之间的交往也总还是比普通家庭教育的多.....说到素质教育,目前的家庭教育多为功利的为了培养小神童,而成功者实在太少,郑家的成功,实在是特例中的特例。  

PS,考教师资格证要考教育学和心理学,还是有道理的......只是希望老师们能真正用上
PSPS 好久没看郑叔叔的 书了,一是他没怎么写了,而是太多的他以前很不屑的东西正是他现在做的,有点矛盾啊....
毕竟那名多年了,大家都变了...

呃,我都不知所云了
我回来了。。。。
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发表于 2008-4-20 16:47:44 |显示全部楼层
唉、、、只觉得中国的教育好可悲、、
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